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當新質生產(chǎn)力成為推動教育高質量發(fā)展的核心引擎，校企協(xié)同創(chuàng)新便成為高校人才培養(yǎng)、科研轉化與產(chǎn)業(yè)升級的關鍵紐帶。

今日，京東、聯(lián)想與北京服裝學院中國生活方式設計研究院正式官宣共建校企聯(lián)合課堂，并將該課堂深度融入《設計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》研究生核心課程體系，以聯(lián)想AI 平板為核心教學科研賦能載體，打造 “設計研究 - 技術落地 - 產(chǎn)品共創(chuàng)” 的產(chǎn)學研一體化創(chuàng)新鏈路。

此次校企聯(lián)動，不僅是科技與時尚跨界融合的全新探索，更是以產(chǎn)業(yè)資源反哺高校教育、以新質生產(chǎn)力激活設計創(chuàng)新活力的重要實踐，為高校設計類專業(yè)人才培養(yǎng)與科研成果產(chǎn)業(yè)化落地開辟了全新路徑。

北京服裝學院中國生活方式設計研究院深耕生活方式設計研究與高端人才培養(yǎng)，其開設的《設計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》研究生課程，聚焦設計與商業(yè)、技術的深度融合，旨在培養(yǎng)兼具設計思維、商業(yè)視野與技術應用能力的復合型設計人才，而這一培養(yǎng)目標，與新質生產(chǎn)力背景下產(chǎn)業(yè)對設計人才的核心需求高度契合。

在傳統(tǒng)教學模式中，設計研究往往與技術落地、產(chǎn)品量產(chǎn)存在一定壁壘，研究生的設計創(chuàng)意與科研成果難以快速對接產(chǎn)業(yè)資源實現(xiàn)市場化轉化，而企業(yè)的技術成果與產(chǎn)業(yè)需求也缺乏高校專業(yè)設計力量的深度賦能。

此次京東、聯(lián)想與北服中國生活方式設計研究院的校企聯(lián)合課堂，正是針對這一行業(yè)痛點與教學難點的精準破局。

作為此次校企聯(lián)合課堂的核心技術賦能載體，聯(lián)想AI平板 小新 Pro GT 13 憑借其強大的 AI 算力、便攜的使用形態(tài)、豐富的創(chuàng)意設計功能與全場景適配能力，為《設計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》課程的教學與科研工作注入了全新動能。

在教學層面，聯(lián)想AI平板 小新Pro GT 13 將成為研究生設計學習的 “移動創(chuàng)意工作站”，其搭載的 AI功能，能夠助力學生將設計戰(zhàn)略理論與商業(yè)需求分析快速轉化為可視化設計方案，打破傳統(tǒng)設計工具的效率壁壘，讓學生在課堂中即可沉浸式體驗產(chǎn)業(yè)端的設計工作流程，培養(yǎng)其技術驅動的設計創(chuàng)新思維；

在科研層面，聯(lián)想AI 平板 小新 Pro GT 13 為研究院的生活方式設計研究提供了輕量化、智能化的科研工具支撐，無論是生活方式調研數(shù)據(jù)的現(xiàn)場采集與分析，還是設計原型的快速搭建與迭代，都能通過平板的 AI 功能實現(xiàn)高效完成，同時其開放的技術接口也為科研團隊開展 “AI + 設計” 相關課題研究提供了實踐載體，推動設計科研向技術化、實用化方向深度發(fā)展。

此次校企聯(lián)合課堂的共建，構建了一套 “高校定方向、企業(yè)賦技術、產(chǎn)研共落地” 的創(chuàng)新協(xié)同機制。

北京服裝學院中國生活方式設計研究院憑借其在設計研究、人才培養(yǎng)方面的專業(yè)優(yōu)勢，為聯(lián)合課堂劃定設計戰(zhàn)略與商業(yè)模式的研究核心，輸出專業(yè)的設計理論與科研思路；

聯(lián)想以小新 Pro GT 13 平板為核心，提供前沿的 AI 技術、硬件產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)端的技術應用經(jīng)驗，將企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)邏輯、技術落地標準融入課堂教學與科研實踐，讓學生與科研團隊直面產(chǎn)業(yè)真實需求；

京東則憑借其在電商零售、供應鏈整合方面的資源優(yōu)勢，為設計成果的市場化落地搭建橋梁，實現(xiàn)從 “課堂設計” 到 “產(chǎn)品落地” 的全鏈路打通。

三方各司其職、協(xié)同發(fā)力，讓《設計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》課程不再局限于課堂理論研究，而是成為連接設計創(chuàng)意、技術研發(fā)與商業(yè)落地的創(chuàng)新平臺，研究生的設計作品與科研成果能夠借助聯(lián)想的技術實力與京東的產(chǎn)業(yè)資源，快速完成產(chǎn)品化打磨與市場化測試，真正實現(xiàn) “設計從課堂中來，產(chǎn)品到市場中去”。

新質生產(chǎn)力的核心是創(chuàng)新，而高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科研成果產(chǎn)出的核心陣地，企業(yè)則是技術轉化與產(chǎn)業(yè)應用的關鍵載體。

聯(lián)想AI 平板 小新 Pro GT 13作為教學科研賦能載體的深度融入，不僅實現(xiàn)了技術資源與高校教育的精準對接，更讓設計教育從 “理論灌輸” 向 “實踐賦能” 轉變，讓科研研究從 “閉門造車” 向 “產(chǎn)研協(xié)同” 升級。這種校企協(xié)同模式，既為高校培養(yǎng)了符合新質生產(chǎn)力發(fā)展需求的復合型設計人才，也為企業(yè)挖掘了優(yōu)質的設計創(chuàng)意與科研成果，實現(xiàn)了高校教育、企業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級的三方共贏。

京東 × 聯(lián)想 × 北京服裝學院校企聯(lián)合課堂創(chuàng)意發(fā)布會暨聯(lián)想 AI 平板 小新 Pro GT 13教學賦能啟動儀式，將于 2026 年 3 月 19 日在北京服裝學院正式啟幕。

未來，三方將以此次聯(lián)合課堂為起點，持續(xù)深化校企協(xié)同創(chuàng)新合作，不斷完善 “設計 - 技術 - 產(chǎn)品” 的產(chǎn)學研一體化鏈路，以新質生產(chǎn)力為核心驅動力，推動高校設計教育高質量發(fā)展，為中國生活方式設計產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，輸出更多兼具創(chuàng)意與市場價值的設計成果，助力中國設計產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、品牌化方向升級。

聯(lián)系我時請說明是在“職教網(wǎng)www.gz-zh.com”看到的，謝謝！